“落实双减工作中作业管理不是简单的减少，而是如何在少的基础上做精做细，以少胜多。我们要求教师像备课一样‘备’作业，还要脑中有‘纲’(课程改革纲要)、胸中有‘标’(课标)、腹中有‘书’、目中有‘人’、心中有‘法’、手中有‘技’,用活用灵作业这个教学武器取得教学成果。”3月22日，宝丰县春风路小学校长李书奎介绍对作业管理的新做法。

该校在提升教学质量的前提下，为落实双减工作对作业管理稳步有效推进，校教研组与各级各科教师一起加强作业研究，不断优化作业布置，学校制定了作业精编制度，作业布置公示制度，作业检查制度和考评细则，并纳入量化管理，形成了一系列适应双减的新举措。

向课堂教学要质量。 让教师有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识。提前精确地布置各科的预习作业。让学生对课堂上即将学习的内容有所了解，把一些简单易懂自己有兴趣的内容进行内化，做到精讲多练，提高课堂效率。每堂课新授内容之前三分钟对学生进行堂清摸底，帮助学生查漏补缺，夯实基础，利用堂清来复习并强化所学内容。

在作业的设计上发力。强化提高教师自主设计作业的能力，遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，布置作业“求质而不追量”。精心设计课堂作业，安排随堂练习，根据学生反馈信息布置合理、有效的作业，提高作业实效；分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。作业方式多样化，增加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。

让学生在服务中全面发展。着力探索“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。全面丰富课后服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读等各类社团活动。各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：一起讲故事、玩游戏、打球、下棋、剪纸……让孩子们都来参与活动，享受活动的快乐。

李书奎说：“校园是学生参与体育运动与特色教育的关键场所。我校开展了丰富的课后服务内容，成立了22个校级社团，各个班级也有社团，让学生能运动、会动手、爱劳动，健康身心，全面发展。”（宝丰县委宣传部 杨国栋 史军伟供稿）